cerpenku

Kisahku

Namaku Ita. Sekarang aku duduk dikelas X di sekolah favorit di kota ini, SMA N 1 Boyolali. Sempet ga nyangka juga sih bias masuk di SMA ini. Tapi udah ketrima ya disyukuri aja lah.. hehehehe
Disini, aku dapet banyak temen baru. Sip deh pokoknya. Asik-asik orangnya. Kenal banyak cowok juga disini. Tapi buat aku yang masih bisa bilang polos kalau ngomongin soal gitu gituan. Tapi gimana lagi? Udah SMA gitu, mau ga mau harus tahu masalah itu. Nah, ceritaku dimulai waktu aku udah mulai deket sama seorang cowok dari kelasku sendiri. Berawal dari kakak adikan, jadi saling sayang deh. Hehehe
Awal aku masuk sini, aku ga kenal siapa-siapa dari sekolah lain. Cuma kenal dari Negsa (sebutan sekolahku waktu SMP), itupun cuma sebagian. Nah, di X4, aku mulai kenal sama anak-anak dari sekolah lain, mulai SMP1 Simo, SMP1 Ampel, SMP4 Boyolali, SMP2 Boyolali, dll. SMP 2 Boyolali itu dari dulu selalu saingan sama SMP 1 Boyolali. Hmmm
Temenku dari SMP, ada yang suka sama salah satu siswa dari SMP 2 yang kebetulan sekelas sama aku. Jadi, tiap ketemu sama temenku yang satu itu, pasti ngomongin dia. Sampe bosen dengerinnya. Huft. Si dia itu selalu bertiga kalau kemana-mana. Diantara bertiga itu, salah satunya ada yang lagi deket sama aku. Namanya………………. Panggil Fifi aja ya?? Heheheh #cowok namanya Fifi lucu juga yah?? Ehehhe. Kesan pertama waktu kenal sama Fifi pas perkenalan di depan kelas. Ya,, orangnya kayaknya cuek banget, sombong, ga asik lah pokoknya. Pernah bikin aku ilfeel juga sih, masa dia tu kalau liatin aku sama Shinta, sobat karibku dari SMP, liatinnya tu dari mata ke mata, gimana ga ilfeel coba? Dulu dia lebih duluan deket sama Shinta. Pernah minta nomer hpku dari Shinta, tapi aku ga kepikiran macem-macem dulu. Pikirku, Cuma temen sekelas, wajar kalau mau minta nomer hp, buat koleksi. Lagian awal dia sms aku bilangnya juga gitu sih..
Lama kelamaan Fifi mulai memberiku perhatian lebih sama aku, akunya sih biasa aja, soalnya banyak yang sering kasih aku perhatian lebih, hehehe. Tapi aku juga udah curiga dikit sih sama Fifi, perhatiannya itu lho, kayaknya udah lebih kalau buat seorang temen biasa. Pantes banget kalau seorang cowok ngasih perhatian sama ceweknya #alias udah pacaran. Mau bukti? Ini buktinya..
1. Dia ngebet banget mau nganterin aku pulang dari rumah Shinta. Mojosongo-Cepogo. Jauh kan??
2. Dia pernah ngajak aku maen sama temen-temen SMPnya, aku kan ga kenal siapa-siapa. Lagian temannya kan banyak. Kok aku? Padahal rumahku rumahnya lumayan jauh. Katanya, harus ngajak pacar/gebetan, aku kan bukan pacarnya, trus???
3. Waktu liburan, tiap malem dia telpon aku. Nyanyiin aku pula.. so sweeett 
Akhir-akhir liburan, dia ngajak aku maen ke NS #New Selo. Aku sih oke oke aja. Nah,
waktu pulang aku ga nyangka banget dia ngomong sesuatu sama aku.
“dek” katanya memulai pembicaraan.
“dalem?” tanyaku
“aku sayang ma kamu dek” katanya.
“heh?” kataku tak percaya. “kesambet apa eh kowe??” lanjutku.
Lalu dia jawab “lhoh, kok kesambet? Tenanan aku i dek”
Aku Cuma memasang wajah heran. Gak percaya. Lagian waktu itu aku masih trauma untuk menyukai cowok lagi gara-gara seorang cowok.
Beberapa bulan lalu, aku diajak kenalan sama seorang cowok lewat facebook. Namanya Andri. Dia itu baik banget, manis, ga banyak omong. Nah, lama-lama aku merasa cocok sama dia. Makanya, waktu dia nembak aku, aku terima dia. Seneng sih rasanya, tapi ga banget banget. Ternyata kebahagiaanku itu gak berlangsung lama. Baru 6 hari aku jadian, ada sesuatu yang berubah dari dia, nggak seperti awal aku kenal. Waktu aku online facebook, ternyata dia juga sedang online, iseng iseng aku membuka profilnya. Status facebooknya sudah ‘melajang’. Sebenarnya aku nggak begitu terlalu peduli tentang itu, tapi agak gimanaaaa gitu rasanya. Beberapa menit kemudian, dia mulai nge-chat aku.
“yanx??”
“apa?”
“gapapa, hehehhe” katanya.
“udah lajang ya?? Hehehe” candaku.
“ya enggak lah yanx, kan pacarmu” jawabnya.
“owh, yayaya” kataku singkat.
“knp? Marah? Gitu aja kok marah sih kamu yanx? Kaya’ anak kecil aja sih kamu?”
“lhoh, siapa yg marah? Ak g marah tuh” jawabku agak kesal, karena dibilang kaya’ anak kecil.
“owh”
Cuma ‘owh’ aja jawabnya. Huft
Akhirnya aku pulang dari warnet karena udah nggak mood buat ngenet. Keesokan harinya, ada nomor baru di hapeku sms.
“dek ita?”
“ya? Siapa ya?” tanyaku.
“aku Eni dek” jawabnya.
“Eni? Eni siapa ya?” tanyaku lagi.
“emmm… pacarnya Andri” jawabnya.
“pacarnya Andri? Lhoh?”
“gini it, aku mau kasih tau kamu sesuatu, sebelum kamu terlalu saying sama Andri kaya’ aku sekarang. Andri itu bukan cowok baik-baik dek, dia itu buaya. Banget. Kamu tau nggak? Berapa ceweknya yang masih berstatus pacar sekarang? Sebelum jadian sama kamu. 4 dek.”
“maksudmu ii apa to????” tanyaku ga percaya.
“gini lho dek, Andri itu bukan cowok baik-baik. Dia suka mainin cewek. Suka bikin cewek nge-fly dengan gombalan-gombalannya, tapi abis itu dia jatuhin gitu aja. Luarnya aja dia manis, sok perhatian, baik, tapi dalemnya?? Hatinya tu busuk banget dek”
“masa sih? Aku jadi yang ke5 no??” tanyaku lagi.
“ iya dek, ga percaya?” tanyanya.
“gak” jawabku singkat.
“ealah dek, Tanya aja ma cewek-ceweknya. Ni ak kasih numbnya. Puspita -> 085725xxxxxx, Ulfa -> 081647xxxxxx, Ina -> 087874xxxxxx, kamu tanyain tu mereka semua”
“huum, makasih kak”
“sama sama dek ”
Aku pun coba hubungi mereka semua. Dan jawabannya POSITIF. Mereka memang pacarnya Andri. Gak percaya dan gak puas dengan jawaban mereka, aku Tanya langsung sama Andri.
“andri?”
“ya yanx?”
“aku mau nanya sesuatu tapi kamu jawab jujur ya? Aku ga bakalan marah kalau kamu mau jujur kok.”
“iya sayang, apa?”
“emmm, selain aku kamu punya cewek lain nggak?”
“ya nggak lah yanx, Cuma kamu aja pacarku, emang kenapa ta? Kok tiba-tiba tanya gitu?”
“udahlah ndri, kamu juju raja, aku nggak bakalan marah kok kalau kamu jujur”
“lhoh, kamu kenapa sih?” tanyanya.
“Eni, Puspita, Ulfa, Ina itu siapa kamu?” tanyaku.
“mereka? Ya temenku lah, siapa lagi? Kamu kok bisa kenal ma mereka?”
“yakin? Mereka cuma temenmu aja? Aku udah tau semua ndri, aku cuma mau pengakuanmu aja kok. Mereka pacarmu kan?” tanyaku lagi agak mendesaknya.
“kamu dapet kabar gini dari siapa sih?”
“dari seseorang, udahlah aku Cuma butuh jawabanmu yang jujur. Ya apa nggak????”
“enggak sayangku”
“yakin? Kalau aku panggilin mereka semua jawabanmu gimana?” tanyaku lebih mendesak.
“emmmm,, ya udahlah, aku ngaku. Mereka memang pacarku”
Dunia serasa berhenti, hembusan angin memaksaku untuk mengeluarkan air mata. Air mataku pun tak terbendung lagi. Aku pun menangis. Sakit banget rasanya dadaku. Akhirnya aku sama Andri berhenti sampai disitu saja.
***
Aku menatap Fifi. Tatapan Fifi begitu hangat padaku. Seakan menyimpan banyak harapan untuk aku menjawab sama seperti yang dia katakana kepadaku. Tak percaya rasanya.
“aku pengen kamu jadi pacarku dek” lanjutnya. Hening sejenak.
“a…” kataku terputus.
“ssstt. Jangan sekarang dek jawabnya. Aku takut nanti nilaimu turun cuma gara-gara mikirin ini. Jangan dipikir dulu kata-kataku tadi ya dek”
“huum” jawabku lega.
“besok aja kalau kita udah kelas 2, kan udah lebih dewasa tuh, kita omongin lagi, masih kurang 10 bulan kok, tenang aja”
“oke daah”
“makasih ya dek”
“iya kak” jawabku.
Awal masuk sekolah lagi, aku merasa diantara aku dan Fifi ada yang berbeda. Nggak seperti dulu waktu pertama kali kenal, waktu jadi temen biasa, waktu jadi kakakku. Mungkin karena dia telah mengatakan kalau dia suka sama aku, jadi semuanya terasa berbeda. Aku pun sebenarnya juga ada sedikit rasa suka sama Fifi setelah dia mengungkapkan apa yang dia rasa, sayang. Akan tetapi aku masih trauma dengan Andri. Aku takut kalau Fifi sama seperti Andri. Suka mainin hati perempuan. Akhirnya aku simpan dulu rasaku itu untuk Fifi.
Pulang sekolah Fifi mengantarku pulang sampai rumah. Diperjalanan, dia bilang sesuatu padaku.
“dek?” tanyanya membuka pembicaraan.
“dalem?” jawabku.
“kamu ada rasa nggak sama aku?” tanyanya.
“emmm, gimana ya? Maaf ya kak, aku belum ada rasa sama kamu sekarang” jawabku.
“kenapa?” tanyanya lagi.
“lhoh, kan baru aja kenal. Masa’ langsung ada rasa gitu aja?”
“hmmm, iya juga ya? Ya udah deh, aku akan berusaha buat kamu biar ada rasa sama aku.”
Deg deg, deg deg, deg deg. Jantungku berdegup kencang. Ingin rasanya aku bilang “aku juga suka sama kamu kak” tapi nggak sampai hati mengatakannya.
***
1 bulan telah berlalu. Aku semakin suka sama Fifi, mungkin bukan suka lagi rasanya, tapi sayang. Dia sungguh membuat hatiku luluh. Tapi rasa takut itu selalu dating. Aku takut kalau aku terlalu sayang sama Fifi, aku akan dipermainkan sama seperti Andri mempermainkanku. Namun Fifi selalu meyakinkanku, kalau dia tidak akan seperti itu. Dia begitu baik padaku. Sampai-sampai aku ngerasa nggak pantes buat mendampingi dia. Dia terlalu sempurna untukku. Tapi lagi-lagi dia yakinkan aku kalau aku sangat pantas untuknya, kalau aku orang yang selama ini dicarinya. So sweet 
Ia pun menghampiri di tempat dudukku.
“sabar ya dek” katanya.
“buat apa?” tanyaku.
“buat nunggu aku. Hehehehe”
‘walah, PD”
“hehehe,, gapapa lah, dikit.”
“iya iya, hehehe”
***
Selama 9 bulan itu, banyak rintangan yang aku dan Fifi hadapi buat bersatu. Ini lah, itu lah, banyak banget deh. Apalagi ditambah sifat Fifi yang cemburuan. Tapi itu nggak buat aku gentar, nggak buatku menyerah, nggak buatku putus asa. Justru itu membuatku makin sayang sama Fifi, karena sifatnya yang cemburuan itu, membuktikan kalau dia benar-benar serius denganku. Selalu aku berdoa, memohon pada Allah agar aku kuat menunggunya. Dan ternyata Allah mengabulkan doaku, aku kuat menjaga rasa sayangku ini untuk Fifi.
9 bulan kemudian, Fifi menghampiriku di tempat dudukku saat aku berada di kelas.
“ Ita?” sapanya.
“ Ita? Tumben ga manggil dek?” tanyaku heran.
“ masak kakak sayang sama adeknya sendiri? Kan ga lucu. Hehehe” katanya.
“lhoh, kakak kan emang harus sayang sama adeknya?”
“tapi kan sayangku ini bukan buat seorang adek.”
“trus?”
“buat kamu lah, I love U Ita” aku tersipu malu “mau nggak jadi pacarku?” lanjutnya.
“aku juga sayang sama kamu, Fi” kataku sambil malu malu.
“jadi kesimpulannya?”
“huum”
“kamu mau?”
“iya, Fifi”
“Alhamdulillah Ya Allah, Makasih Ita sayang”
“iya sama sama Fifi” jawabku lega.
Akhirnya aku dan Fifi jadian. Berawal dari dia anggap aku musuh, aku pun juga ga tau kenapa dia bisa anggap aku musuh. Terus jadi temenan, kakak adikan, dilanjutin dengan pacaran. Hehehehe . hari itu aku pulang sekolah seperti biasa, dianter sama pacar baruku itu. dia mampir ke rumahku dulu, sekadar basa basi sama ortu sambil maen bentar. Aku pun senang karena bisa ditemenin sama dia. Kita sok sok'an belajar, padahal ditengah belajar kita sambil lirik lirikan dikit gitu. hehehe. Kebetulan, saat itu ada shooting film yang menunjuk kelasku sebagai figuran. Otomatis pulang jadi lebih malam. Jam 11 malam aku baru pulang, tapi aku pulang tidak sendirian, aku diantar sama Fifi sampai rumah. Padahal rumahku dan rumahnya jaraknya sangat jauh, tapi dia bela belain mengantarku pulang dulu. Ya tuhaan. terharu. Di perjalanan kita nikmati sambil menatap bintang bintang yang bertaburan di langit yang saat itu sinarnya terang banget, menambah keindahan malam itu.Aku sempat diajak kenalan sama kakaknya, yang rumahnya lumayan deket sama rumahku. aku jadi serasa lebih deket lagi sama dia. Aku seneeeng banget. Hampir tiap minggu aku diajak maen, diajak kesini, kesitu. Makin deket aku sama dia. hari hari bersama Fifi sangat menyenangkan untukku. hingga pada suatu hari, dia mulai bersikap lain denganku. dia sedikit berubah.

Tugas Fisika

Apakah Gelombang Elektromagnetik ??
Gelombang Elektromagnetik adalah gelombang yang dapat merambat walau tidak ada medium
Keberadaan gelombang elektromagnetik didasarkan pada hipotesis Maxwell “ James Clark Maxwell ” dengan mengacu pada 3 fakta relasi antara listrik dan magnet yang sudah ditemukan :
percobaan Oersted yang berhasil membuktikan : arus listrik dalam konduktor menghasilkan medan magnet disekitarnya (jarum kompas menyimpang bila di dekatkan pada kawat yang dialiri arus listrik)
percobaan Faraday yang berhasil mebuktikan batang konduktor yang menghasilkan GGL induksi pada kedua ujungnya bila memotong medan magnet
percobaan Faraday yang menunjukkan perubahan fluks magnetik pada kumparan menghasilkan arus induksi dalam kuparan tersebut
Didasarkan pada penemuan Faraday “Perubahan Fluks magnetik dapat menimbulkan medan listrik” dan arus pergeseran yang sudah dihipotesakan Maxwell sebelumnya, maka Maxwell mengajukan suatu hipotesa baru : “Jika perubahan fluks magnet dapat menimbulkan medan listrik maka perubahan Fluks listrik juga harus dapat menimbulkan medan magnet” Hipotesa ini dikenal dengan sifat simetri medan listrik dengan medan magnet.
Bila Hipotesa Maxwell benar, konsekuensinya perubahan medan listrik akan mengakibatkan medan magnet yang juga berubah serta sebaliknya dan keadaan ini akan terus berulang. Medan magnet atau medan listrik yang muncul akibat perubahan medan listrik atau medan magnet sebelumnya akan bergerak (merambat) menjauhi tempat awal kejadian. Perambatan medan listrik dan medan magnet inilah yang disebut sebagai gelombang elektromagnetik.
Kebenaran Hipotesa Maxwell tentang adanya gelombang elektromagnetik pada akhirnya dibuktikan oleh “ Heinrich Hertz”
Sketsa gelombang elektromagnetik

SPEKTRUM GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK

SIFAT-SIFAT GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK
Sifat-sifat gelombang Elektromagnetik adalah sebagai berikut.
Terdiri dari gelombang listrik dan gelombang magnet (E dan B)
Bidang getar gelombang listrik tegak lurus bidang getar gelombang magnet (E┴B)
Arah getar E dan B tegak lurus arah perambatan
Dapat dipantulkan
Dapat dibiaskan
Dapat dipolarisasikan
Dapat berinterferensi
Dapat merambat dalam segala zat maupun hampa
Tidak dapat dibelokkan oleh medan listrik maupun medan magnet
Di dalam ruang hampa kecepatannya sama dengan kecepatan cahaya, yaitu c = 3x108 m/s
Jika gelombang electromagnet merambat di udara ataupun ruang hampa, Maxwell berhasil menghitung besar kecepatannya, yaitu :

c=1/√(εο.μο)=1/√(8,85.〖10〗^(-2).12,57.〖10〗^(-7) )=3.〖10〗^8 ms-1
Ternyata sama dengan kecepatan cahaya dalam ruang hampa atau di udara. Hal ini
menunjukkan bahwa cahaya pun termasuk gelombang elektromagnetik.
JENIS-JENIS GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK
 Sinar Gamma
 Sinar-X
 Sinar Ultraviolet
 Cahaya Tampak
 Sinar Inframerah
 Gelombang Radio
Urutan GEM dari frekuensi besar/panjang Gelombang kecil ke frekuensi kecil/panjang gelombang besar
 Sinar Gamma
 Sinar-X
 Sinar Ultraviolet
 Cahaya Tampak
 Sinar Inframerah
 Gelombang Radio
SPEKTRUM ELEKTROMAGNETIK
SINAR GAMMA(g)


 Berasal dari aktivitas radioaktif ataupun proses nuklir
 Memiliki frekuensi paling tinggi sekaligus panjang gelombang terpendek
 Memiliki daya tembus tinggi
KEGUNAAN SINAR GAMMA
1. Sterilisasi makanan
2. Penyembuhan kanker
3. Bahan senjata nuklir
KERUGIAN SINAR GAMMA
1. Dapat merusak DNA
2. Dapat menyebabkan luka bakar
SINAR – X


 Mempunyai rentang panjang gelombang antara 10 – 0,01 nanometer
 Mempunyai frekuensi berkisar antara 30 – 30.000 Phz (1 Phz = 105 Hz)
 Panjang gelombangnya berada antara sinar gamma dan ultraviolet
KEGUNAAN SINAR X
1. Mengetahui ketebalan logam
2. Pengobatan kanker
3. Keperluan medis seperti rontgen
4. Menganalisis struktur materi
KERUGIAN SINAR X
1. Dapat merusak rantai DNA
2. Dapat menyebabkan kanker dan mutasi genetik
ULTRAVIOLET
 Berada antara sinar-x dan sinar tampak dalam spektrum elektromagnetik
 Digolongkan menjadi tiga, yakni:
a. Near Ultraviolet (NUV)
# UV A (Gelombang panjang)
# UV B (Gelombang medium)
# UV C (Gelombang pendek)
b. Far/Vacuum Ultraviolet (FUV/VUV)
c. Extreme/Deep Ultraviolet (EUV/DUV)
KEGUNAAN ULTRAVIOLET
 Penggunaan lampu fluoresent
 Membantu pembentukan vitamin D pada tubuh
 Sterilisasi alat-alat medis
 Sebagai disinfektan dalam pengolahan air minum
 Menghilangkan berbagai mikroorganisme yang terdapat dalam makanan
CAHAYA TAMPAK
 Memiliki frekuensi antara 1014 Hz sampai 1016 Hz
 Memiliki panjang gelombang antara 10-6 m sampai 10-7 m
 Dapat terurai menjadi warna merah, kuning, hijau, biru, dan ungu
 Kegunaannya adalah membantu kita untuk melihat
INFRA MERAH
 Mempunyai frekuensi antara 1012 Hz sampai 1014 Hz
 Mempunyai panjang gelombang antara 10-4 m sampai 10-6 m
 Dibagi menjadi 3 daerah:
a. Daerah inframerah jauh
b. Daerah inframerah tengah
c. Daerah inframerah dekat
 Contoh : remote control dan kamera inframerah
KEGUNAAN INFRA MERAH
 Mendiagnosa suatu penyakit
 Mendeteksi masalah sirkulasi,radang sendi,arthritis,dan kanker.
 Digunakan dalam Night Vision Device
 Sebagai sumber panas
 Sebagai media transmisi data untuk komunikasi jarak pendek
GELOMBANG RADIO
 Gelombang radio adalah suatu bentuk energi listrik yang merambat seperti gelombang melalui udara atau ruang angkasa dan menyebar ke seluruh penjuru
 Kegunaan:
a.Gelombang frekuensi rendah untuk perkapalan
b.Gelombang frekuensi sedang untuk peman- car roket
c.Gelombang frekuensi tinggi untuk pemancar TV

tugas sosiologi

Contoh korupsi dalam kehidupan sehari hari
1. Dalam pengurusan surat keterangan diri: diantaranya dalam pembuatan KTP,SIM,KK. Biasanya diminta biaya yang bervariasi sesuai kecepatan yang diinginkan. Dalam mengurus KTP misalnya biasanya ada biaya tak terduga dengan dalih sumbangan sukarela sekitar 20 rb s.d 100 rb.Dengan biaya administrasi tersebut pembuatan KTP yang seharusnya tunggu besok bisa jadi sebentar mas, nanti langsung saja ke kantor kecamatan untuk foto.
2. Pada saat lelang proyek, biasanya selalu terjadi kolusi dalam pelelangan. Diumumkan terbuka tapi pemenangnya sebenarnya sudah dapat di ketahui sebelum lelang itu sendiri di lakukan.Pemenang lelang terkadang bukanlah penawar harga terendah tetapi penawar yang bisa memberikan fee tertinggi kepada panitia lelang dan instansi.
3. Dalam pelaksanaan proyek biasanya sangat banyak korupsi yang bisa terjadi mulai dari proses lelang, proses pelaksanaan proyek sampai kepada masalah pelaporan.
4. Korupsi dai jalanan, datang dari adanya kesempatan. Yaitu dalam pelanggaran rambu lalu lintas atau kekurangan surat, terkadang ada juga aparat yang meminta biaya untuk ganti tidak menilang. Lalu ada juga tukang parkir yang menarik biaya parkir dari jalanan.

Sangat banyak lagi bentuk korupsi yang biasa kita temui di kehidupan sehari-hari kita, namun cukuplah kiranya contoh sedikit itu menjelaskan pada kita bahwa sekalipun petinggi Negara menyatakan tekad untuk senantiasa memberantas korusi, namun kenyataannya korusi itu sendiri mash tetap berlangsung waktu demi waktu.
Cara mencegah korupsi
a. Membuat aturan/tata-tertib/kesepakatan/perjanjian, yang
didasari akan kesadaran bahwa seluruh organisasi mempunyai
unsur manusiawi (karena anggota/individu-individu di dalamnya
adalah manusia), sehingga berpeluang membuat kesalahan baik
secara sengaja dan maupun secara tidak sengaja.
b. Menerapkan kaidah-kaidah manajemen modern, di ataranya
adalah perencanaan kerja yang baik, sehingga mudah dimonitoring,
diarahkan, diberi motivasi dan mudah
diawasi/dikendalikan. Sehingga semua tindakan, keputusan,
kebijaksanaan dapat dipertanggunjawabkan.
c. Menetapkan standar rekrutmen yang baik, dimana penerimaan
calon penatalayanan harus mempunyai (dilengkapi) syaratsyarat
yang sesuai dengan kriteria yang ditetapkan. Dimana
kriteria tersebut adalah kriteria kepribadian yang tepat (jenis
kepribadian yang sesuai, misalnya tingkat affiliasi tinggi, needs of
achievement tinggi, dlsb), motivasi, pengetahuan teknis, dan
kejujuran moral.
d. Memperbaiki mutu lulusan sekolah-sekolah tinggi, Perguruan
Tinggi yang merupakan pabrik penata-layanan, dengan
menetapkan standar penerimaan yang cukup tinggi, menetapkan
standar minimal pencapaian prestasi yang cukup menjamin
kualitas, meramu kurikulum yang memuat unsur-unsur
manajemen modern, perilaku-organisasi, sosiologi, pengetahuan
hukum, guna mendapatkan lulusan yang sadar akan
keberadaannya, ditengah lingkungan masyarakat yang terus
maju dengan cepat, dan tingkat kemajemukan yang tinggi.
e. Menindak tegas seluruh pelanggaran organisasi yang bertujuan
untuk mencari keuntungan pribadi, guna mencegah timbulnya
preseden buruk di kemudian hari. Karena berdasarkan
pengalaman banyak tindak korupsi yang terjadi adalah karena
meniru atau pengulangan.
f. Menanamkan pemahaman bahwa organisasi mempunyai sifat manusiawi yang kental, yang tidak
luput dari kesalahan, dan harus diawasi jalannya, serta dikoreksi
dari waktu ke waktu.
Caiden (dalam Soerjono, 1980) memberikan langkah-langkah untuk
menanggulangi korupsi sebagai berikut :
a. Membenarkan transaksi yang dahulunya dilarang dengan menentukan sejumlah
pembayaran tertentu.
b. Membuat struktur baru yang mendasarkan bagaimana keputusan dibuat.
c. Melakukan perubahan organisasi yang akan mempermudah masalah
pengawasan dan pencegahan kekuasaan yang terpusat, rotasi penugasan,
wewenang yang saling tindih organisasi yang sama, birokrasi yang saling
bersaing, dan penunjukan instansi pengawas adalah saran-saran yang secara
jelas diketemukan untuk mengurangi kesempatan korupsi.
d. Bagaimana dorongan untuk korupsi dapat dikurangi ? dengan jalan
meningkatkan ancaman.
e. Korupsi adalah persoalan nilai. Nampaknya tidak mungkin keseluruhan korupsi
dibatasi, tetapi memang harus ditekan seminimum mungkin, agar beban
korupsi organisasional maupun korupsi sestimik tidak terlalu besar sekiranya
ada sesuatu pembaharuan struktural, barangkali mungkin untuk mengurangi
kesempatan dan dorongan untuk korupsi dengan adanya perubahan organisasi.

paragraf persuasif

Paragraf Persuasif
Tema : Kenakalan Remaja

Bolos Sekolah
Bolos sekolah adalah salah satu kenakalan remaja yang biasa dilakukan oleh kebanyakan anak sekolah. Bolos sekolah biasanya disebabkan oleh beberapa faktor. Diantaranya adalah ketidak senangan murid kepada guru mapel. Kebanyakan murid yang tidak suka pada salah satu guru mapel biasanya akan cenderung menjauhi guru tersebut dengan cara membolos, mencari berbagai macam alasan untuk keluar kelas demi menghindari guru tersebut.
Faktor lain yang menyebabkan siswa membolos sekolah adalah kesalahan dalam bergaul. Ini adalah faktor utama seorang siswa melakukan bolos sekolah. Seorang siswa yang terjebak dalam pergaulan yang salah akan sulit keluar dari pergaulannya itu. Jika tidak ada yang mengingatkan dan tidak ada kesadaran dari diri anak tersebut, ia akan semakin terjerumus kedalamnya.
Bolos sekolah sebenarnya tidak ada manfaatnya sama sekali. Justru banyak sekali kerugian-kerugian yang didapat. Diantaranya, seorang siswa yang melakukan bolos sekolah yang melakukan bolos sekolah yang disebabkan karena rasa tidak senang pada guru mapel, akan kehilangan atau tidak mendapatkan ilmu yang seharusnya ia dapat dari sekolah. Itu berarti ia merugi karena sia-sia orang tuanya menyekolahkan, akan tetapi tidak mendapatkan ilmu apa-apa. Lebih parah lagi kalau siswa tersebut bolos sekolah karena salahnya pergaulan. Pergaulan yang salah dapat membawanya melakukan hal-hal yang tidak baik, misalnya minum minuman keras, mengonsumsi narkoba, melakukan free sex, dan masih banyak lagi.
Oleh karena itu, kita sebagai generasi muda, janganlah sekali-kali kita melakukan bolos sekolah karena itu akan merugikan diri kita sendiri. Tanamkan sikap tanggung jawab dan cinta tanah air agar kita dapat mencintai negara kita ini dengan tidak melakukan bolos sekolah. Janganlah kita sia-siakan kesempatan kita sebagai generasi muda untuk lebih membangun negeri kita, bukan merusaknya. Buat negeri kita bangga dengan tidak melakukan bolos sekolah.



Nama : Marlita Pramuharti
No : 15
Kelas : X4

Soal PKn tentang Sifat dan Fungsi Konstitusi
1. Kaku atau supelnya sebuah konstitusi ditentukan prosedur yang mengubah konstitusi, apakah sama dengan prosedur membuat undang-undang di negara yang bersangkutan.
Pernyataan tersebut menurut... .
a. C. F. Strong
b. Carl J. Friedrich
c. Negara-negara komunis
d. Negara-negara Asia-Afrika
e. Tidak ada yang benar
2. Sebuah konstitusi bersifat fleksibel, artinya... .
a. Mudah ditafsirkan
b. Dapat mengikuti perkembangan zaman
c. Mudah diubah
d. Mudah dilaksanakan
e. Sulit diubah
3. 1) Konstitusi sebagai perjanjian atau kesepakatan mendirikan suatu negara.
2) Mewujudkan kesejahteraan masyarakat.
3) Konstitusi sebagai akta / dokumen resmi tentang pendirian negara.
4) Konstitusi sebagai staats fundamental norm atau kaidah negara mendasar.
5) Menjadi rujukan bagi peraturan perundang-undangan di bawahnya.
Pernyataan diatas yang merupakan fungsi konstitusi adalah... .
a. 1), 2), 3)
b. 3), 4), 5)
c. 1), 2), 3), 4), 5)
d. 1), 2), 3), 5)
e. 2), 3), 4), 5)
4. Pada umumnya, konstitusi berisi hal-hal sebagai berikut, kecuali... .
a. Jaminan atas hak-hak asasi manusia atau hak-hak warga negara
b. Susunan ketatanegaraan yang bersifat fundamental atau mendasar
c. Pembagian tugas ketatanegaraan bersifat fundamental
d. Semua hal yang bersifat penting
e. Pembatasan tugas ketatanegaraan yang bersifat fundamental
5. Sifat konstitusi dibedakan menjadi dua, yaitu... .
a. Undang-Undang tertulis dan tidak tertulis
b. Fundamental dan Fleksibel
c. Rigit dan Fundamental
d. Fundamental dan Pokok
e. Fleksibel dan Rigit

Tugas Biologi

Identifikasi Lumut

Tujuan : Mengamati bentuk dan bagian lumut
Alat dan bahan : 1. Botol
2. Kaca pembesar atau lup
3. Lumut
Cara kerja :
1. Mencari lumut pada tanah, dinding, batang dinding di lingkungan rumah
2. Mengamati sekumpulan lumut dan dimasukkan ke dalam botol
3. Mengamati bentuk dan bagian tubuh lumut menggunakan kaca pembesar atau lup
4. Menggambar bentuk dan bagian lumut serta member nama bagian lumut tersebut

Gambar lumut

diatas










Permasalahan
1. Sebutkan ciri lumut!

Ciri-ciri :

1 Tumbuhan kecil, mempunyai talus (akar, batang dan daun sukar dibezakan)
2 hidup selangan Genussi
3 Genussi dominan adalah Gametofit
4 Sporofit kekal melekat pada gametofit
5 kurang daripada 15 cm
6 Bryophyta mempunyai bentuk badan seperti daun
7 Ada yang mempunyai jasad taloid seperti piring yang pipih secara dorsiventral
8 yang mempunyai paksi utama seperti batang yang mengeluarkan apendaj berupa daun
9 tiada kutikel berlilin dan batang tiada berkas vaskular
10 gametofit mempunyai struktur berfilamen seperti akar yang disebut rizoid
11 Rizoid melekatkan tumbuhan kepada batuan atau substrat yang lain
12 Rizoid bukan akar sebenar, ia selebar satu sel dan tiada jidal akar


2. Jelaskan perbedaan lumut hati, lumut tanduk, dan lumut daun!

a. Lumut daun / music

Lumut daun banyak terdapat ditempat – tempat yang lembab, mempunyai struktur seperti akar yang disebut rizoid dan struktur seperti daun.
Siklus hidup lumut mengalami pergantian antara generasi haploid dengan diploid.
Sporofit pada umumnya lebih kecil , berumur pendek dan hidup tergantung pada gametofit. Contoh lumut ini antara lain: polytricum juniperinum, furaria, pogonatum cirratum, Aerobrysis longissima, dan lumut gambut sphagnum.

b. Lumut hati (hepaticeae)

Tubuhnya terbagi menjadi dua lobus sehingga tampak seperti lobus pada hati. Siklus hidup lumut ini mirip dengan lumut daun. Didalam spongaria terdapat sel yang berbentuk gulungan disebut alatera. Elatera akan terlepas saat kapsul terbuka , sehingga membantu memencarkan spora. Lumut ini juga dapat melakukan reproduksi dengan cara aseksual dengan sel yang disebut gemma, yang merupakan struktur seperti mangkok dipermukaan gametofit. Contoh lumut hati adalah Marchantia polymorpha dan porella.

c. Lumut tanduk (Anthocerotaceae)

Mempunyai gametofit lumut hati; perbedaannya adalah terletak pada sporofit lumut ini mempunyai kapsul memanjang yang tumbuh seperti tanduk dari gametofit, masing – masing mempunyai kloroplas tunggal yang berukuran besar, lebih besar dari kebanyakan tumbuhan lumut.Contoh lumut tanduk adalah anthoceros laevis.


3. Buatlah bagan daur hidup lumut!
diatas

4. Jelaskan manfaat lumut!

Beberapa tumbuhan lumut dimanfaatkan sebagai ornamen tata ruang. Beberapa spesies Sphagnum dapat digunakan sebagai obat kulit dan mata.
Tumbuhan lumut yang tumbuh di lantai hutan hujan membantu menahan erosi, mengurangi bahaya banjir, dan mampu menyerap air pada musim kemarau.
Sebagai obat tradisional, sebagai pengganti kapas, sebagai tumbuhan vegetasi perintis, menyuburkan tanah

Penggunaan lumpur aktif untuk pengolahan air limbah

Lumpur aktif (activated sludge) adalah proses pertumbuhan mikroba tersuspensi yang pertama kali dilakukan di Ingris pada awal abad 19. Sejak itu proses ini diadopsi seluruh dunia sebagai pengolah air limbah domestik sekunder secara biologi. Proses ini pada dasarnya merupakan pengolahan aerobik yang mengoksidasi material organik menjadi CO2 dan H2O, NH4. dan sel biomassa baru. Udara disalurkan melalui pompa blower (diffused) atau melalui aerasi mekanik. Sel mikroba membentuk flok yang akan mengendap di tangki penjernihan (Gariel Bitton, 1994).

Anna dan Malte (1994) berpendapat keberhasilan pengolahan limbah secara biologi dalam batas tertentu diatur oleh kemampuan bakteri untuk membentuk flok, dengan demikian akan memudahkan pemisahan partikel dan air limbah. Lumpur aktif adalah ekosistem yang komplek yang terdiri dari bakteri, protozoa, virus, dan organisme-organisme lain. Lumpur aktif dicirikan oleh beberapa parameter, antara lain, Indeks Volume Lumpur (Sludge Volume Index = SVI) dan Stirrd Sludge Volume Index (SSVI). Perbedaan antara dua indeks tersebut tergantung dari bentuk flok, yang diwakili oleh faktor bentuk (Shape Factor = S).

Pada kesempatan lain Anna dan Malte (1997) menyatakan bahwa proses lumpur aktif dalam pengolahan air limbah tergantung pada pembentukan flok lumpur aktif yang terbentuk oleh mikroorganisme (terutama bakteri), partikel inorganik, dan polimer exoselular. Selama pengendapan flok, material yang terdispersi, seperti sel bakteri dan flok kecil, menempel pada permukaan flok. Pembentukan flok lumpur aktif dan penjernihan dengan pengendapan flok akibat agregasi bakteri dan mekanisme adesi. Selanjutnya dinyatakan pula bahwa flokulasi dan sedimentasi flok tergantung pada hypobisitas internal dan eksternal dari flok dan material exopolimer dalam flok, dan tegangan permukaan larutan mempengaruhi hydropobisitas lumpur granular dari reaktor lumpur anaerobik.

Frank et all (1996) mencoba menggambarkan bahwa dalam sistem pengolah lumpur aktif baik untuk domestik maupun industri mengandung 1-5% padatan total dan 95-99% bulk water (liqour ?). Pembuangan kelebihan lumpur merupakan proses yang mahal, dilakukan dengan mengurangi volume lumpur melalui proses pengepresan (dewatering). Pada bagian lain dinyatakan pula bahwa konsentrasi besi yang tinggi konsentrasi besi yang tinggi, 70-90% dalam bentuk Fe (III), ditemukan dalam lumpur aktif.

Akumulasi besi dapat berasal dari influent air limbah atau melalui penambahan FeSO4 yang digunakan untuk menghilangkan fosfor. Jumlah besi dalam lumpur aktif akan berkurang setelah memasuki kondisi anaerobik dan mungkin berasosiasi dengan adanya aktifitas bakteri heterotrofik. Berkurangnya fosfor dalam lumpur aktif dapat menyebabkan fosfor terlepas kedalam air. Jika ini terjadi merupakan potensi untuk terjadinya eutrofikasi pada perairan.

Enri dan Anni (1995) juga mengemukan bahwa limbah padat yang berasal dari suatu instalasi pengolah air limbah industri tekstil dapat digolongkan ke dalam limbah berbahaya karena mengandung logam berat. Mereka mengkaji kemungkinan proses solidifikasi mempergunakan tanah lempung dengan hasil yang cukup baik dari segi kekuatan tekan bebas, permeabilitas, dan hasil lindinya.

Metode pengolahan lumpur aktif (activated sludge) adalah merupakan proses pengolahan air limbah yang memanfaatkan proses mikroorganisme tersebut.

Dalam hal ini metode lumpur aktif merupakan metode pengolahan air limbah yang paling banyak dipergunakan, termasuk di Indonesia, hal ini mengingat metode lumpur aktif dapat dipergunakan untuk mengolah air limbah dari berbagai jenis industri seperti industri pangan, pulp, kertas, tekstil, bahan kimia dan obat-obatan. Namun, dalam pelaksanaannya metode lumpur aktif banyak mengalami kendala, di antaranya, (1) diperlukan areal instalasi pengolahan limbah yang luas, mengingat proses lumpur aktif berlangsung dalam waktu yang lama, bisa berhari-hari, (2) timbulnya limbah baru, di mana terjadi kelebihan endapan lumpur dari pertumbuhan mikroorganisme yang kemudian menjadi limbah baru yang memerlukan proses lanjutan.

Areal instalasi yang luas berarti dana investasi cukup besar, akibatnya pemanfaatan teknologi lumpur aktif menjadi tidak efisien di Indonesia, ditambah lagi dengan proses operasional yang rumit mengingat proses lumpur aktif memerlukan pengawasan yang cukup ketat seperti kondisi suhu dan bulking control proses endapan.

Limbah baru merupakan masalah utama dari penerapan metode lumpur aktif ini. Limbah yang berasal dari kelebihan endapan lumpur hasil proses lumpur aktif memerlukan penanganan khusus. Limbah ini selain mengandung berbagai jenis mikroorganisme juga mengandung berbagai jenis senyawa organik yang tidak dapat diuraikan oleh mikroorganisme. Pengolahan limbah endapan lumpur ini sendiri memerlukan biaya yang tidak sedikit. Sedikitnya 50 persen dari biaya pengolahan air limbah dapat tersedot untuk mengatasi limbah endapan lumpur yang terjadi. Akibatnya, kebanyakan di Indonesia limbah endapan lumpur ini biasanya langsung dibuang ke sungai atau ditimbun di TPA (tempat pembuangan akhir) bersama dengan sampah lainnya.